149 兽医 字词句段有研究（1/2）

字词句段有研究，

阅读破书如解牛。

推荐好书与读法，

老姜卖书有朋友。

陈玉梅全心全意地带领着同学们搞复习，灵活机动地克服困难，完成老师布置的作业。但是，她也担心这种分工做作业的方法，王学奎会批评她。谁知，却得到了他的赞成。于是，陈玉梅继续用这个办法，根据老师的安排，带领和大家研究别的写作手法和修辞方法。

他们不仅掌握了设问、反问、拟人、夸张、排比、比喻，还研究了对比、对偶、衬托、讽刺、抑扬、反复、承上启下、前后照应、打伏笔、联想、想象，肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、景物描写、场景描写、环境描写、细节描写。

有了这些阅读知识，他们再读书时眼界放宽左右逢源，就如庖丁解牛，眼前的文章不再是一整篇文章，而是用写作手法、修辞方法串联起来的字词句段。

除了阅读课本上的文章，王学奎还向学生推荐了一些课外读物：《儿童文学》《十万个为什么》《格林童话》《伊索寓言》《老人与海》《徐霞客游记》《钢铁是怎样炼成的》《简。爱》《西游记》《水浒》《三国演义》《红楼梦》……

他不吝赐教，向学生介绍自己正在使用的读书方法。他说：“读一本书，最好经过浏览、提问、精读、背诵、复习这五步。

浏览。就是对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料。

提问。根据浏览的印象和自己的需要，提出需要弄清的问题，使阅读文章的目标具体明确。提问可以从内容与形式两个方面去设计。内容方面包括中心思想、社会意义、作者的情况、写作的背景与动机、内容要点、主要章节和段落的研究等；形式方面包括文章的结构布局、各个部分的关联、体裁形式、表达手段、用语特点、词句的推敲等。

精读。这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题。

背诵。强调记住需要记忆的内容，不一定都是一字不差的背诵，可以作尝试性回忆，再与文章对照反复记忆，力求记得准确、迅速，也可以复述文章的主要内容，默写提纲，记住要点。

复习。包括系统整理提纲和读书笔记，重温主要问题解决的办法，完成必要的练习。

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