272 兽医 认准类型训野马（1/2）

认准类型训野马，

引导得法变化大。

一家老小不忘本，

师生情深如一家。

对学生进行思想教育，需要循循善诱，启发自觉，以理服人，才能使他们展开思想斗争，下决心改正错误。陈玉梅老师就是这样用道理一点一滴地滋润学生的心田的。最后，她以十分亲切诚恳的语气说：“只要你言行一致，我就还是喜欢你，相信你！”

张华那紧锁的眉头舒展开了，像插了翅膀的小鸟一样飞出了办公室。这个脾气倔强的“野马”，不仅上门向王克亮当面道歉，而且在日后的学习生活中从各方面关心他，爱护他，对他体贴备至，成了好朋友。

经验告诉她，做学生的思想工作，必须充分了解他们的年龄特点和个性差异。针对他们不同的气质、兴趣、能力，有的放矢地进行教育，才能取得好的效果。就拿气质来说，张华属于兴奋艺术型，引导得法，可以使他精力充沛，勇敢、果断，有毅力，敢于克服困难，并在艺术上有所造诣。相反，如果教育不得法或者任其自流，他就会依然粗暴、急躁、发脾气，容易冲动，缺乏耐心，甚至进一步走下坡路。正如明朝最著名的教育家王阳明说的那样：“童子之情如草木之始萌芽，舒畅之，则条达；摧挠之，则衰弱。今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。”

陈玉梅摸清了他的气质类型，采取相应的教育措施。比如，让他参加文艺组，当文艺组的组长。这就使其趋向鼓舞，使其心中喜悦。为了促使他克服急躁、鲁莽的缺点，培养发展他的自制力，她专门让他把刻错字的上百份试卷，一份一份、一句一句地订正。

对这种气质类型的学生，可以严厉批评，但要伴之以耐心细致的思想教育，使他们心服口服。但是，另一种气质类型的学生，如果尖锐的批评也许不起作用。甚至只能使之更加消沉，丧失前进的勇气。陈玉梅就是这样努力地探索儿童心理发展的规律，随时引导少年儿童的心理向积极的方面变化，她的教育效果显著。每一个接受过她的教育的学生，都很佩服她、感激她，对她有着非常高的评价。

花蕾在阳光雨露下迎风绽放，张华不再是原先的张华。他在学校对老师彬彬有礼，对同学团结爱护。回到家里，在他的父母亲面前变成了“乖儿子”。在路上看见了谁，也是有老有少，有大有小。都说是“女大十八变，越变越好看”。其实，男孩子大了变化也不小。看见张华变得这样好，人也长得出挑。他的父亲叫张会来，他的爷爷叫张启贵。都夸张会来养了个好儿子，张启贵养了个好孙子，这是不摸底细的人说的。摸底细的人都说：“这是他老师教育得好！”

是的，一匹桀骜不驯的野马被陈玉梅训练成了一匹骏马。骏马需要识马人，陈玉梅不仅是驯马的能手，而且还是别具慧眼的伯乐。伯乐发现千里马的时候，不是在它英姿勃发的状态下，而是在它疲惫潦倒的非常困难时期。

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