第四章（1/2）

2月25日——课堂小记

今天做了一张试卷，我好奇的瞥了一眼胖子写的。

胖子这么写的：

写出兀兀穷年的“兀兀”的音和意。

音：pai。

意：圆周率。

……然后我就看不下去了。

2月26日——课间小记

我突然发现各科老师的特点，如下：

语文老师：

“……如果大家还不明白这个字，可以想想我们有一篇课文，《孟子》。”

“老师，我还是不明……”同学甲。

“闭嘴！”

“老师，其实……”同学乙。

“闭嘴！！”

“……”正举手的同学丙。

“闭嘴！！！”

老师其实我觉得他们只是想说这课还没有学过……

数学老师：

“……这道题就这样就行……吴XX你一个人在自言自语什么呢啊？这么小就想当和尚了？你别摸头，这可是高僧才能有的摸顶啊，你年纪还小别想不开啊据说高僧都是娘娘腔啊，你看XX寺里的那个什么大师就是个娘娘腔。你老是自言自语不会在精神上出毛病了吧？我们学校是有心理咨询师的，人家是拿了本本的，告诉你那可不好考啊，其中有一项还是催眠呢，没准儿催你一次你就好了，你旁边的同学也应该学催眠啊，这样你再打扰他他就可以催眠你了，这下大家不是皆大欢喜了么。告诉你我也会催眠啊，有同学就告诉我我才是真正的催眠大师啊，人家那些催眠大师是单个的催眠我是群体攻击，一节课下来有时候还直着腰的就剩一个了，然后人家就考上高中了，坚持下来就活下去了啊，说到这高中你们可别松懈了，别说……”

然后？

然后我就睡着了……

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