要举手吗？（2/2）

小豆芽们今天也是同样的精神，莫老师在教室里巡走一圈，没有发现一个不认真的同学。他经过第四大组时，弯下腰来看毛鑫的语文书，毛鑫握着笔的手开始抖啊抖。

莫老师轻轻地说：“很不错啊，又做了预习。”

老师前脚一走，副班长同桌就凑头来看他的笔记，小小声地问：“你怎么知道这个字的拼音？”

毛鑫手不抖了，心里却很紧张，这是同桌第一次主动问他问题。

“字，典。”

副班长把头缩回去，马尾辫一甩：“原来是这样啊，我也要去买一本。”

只是很普通很普通的对话，毛鑫却觉得，好像……有点点开心。

莫老师走回讲台上拍拍手，“好了，请大家主动把不会读的生词和不理解的句子提出来。”

毛鑫想，自己做了预习，这样的问题不举手，莫老师应该不会怪他吧……

积极回答问题可是能“榜上有名”的，同学们踊跃发言，齐刷刷举起了一大片小手，莫老师笑眯眯地点了几个同学，然后为他们一一解答。

“读音都标注好了吗？现在每个生词读三遍，预备，起——”

“操场，操场，操场，欺骗，欺骗，欺骗……”

班上的同学齐读时，总会读着读着就加快速度，好像一条容易失控的小河。毛鑫努力地想跟上这条小河，心里越来越着急，本来就不利索的嘴越读越乱，到最后自己都不知道在读什么了。

“读得很好，声音非常响亮，不过是不是越读越快了？大家这是在比赛打快板呢？”

小豆芽们哈哈哈笑了一阵，莫老师道：“下一次要注意语速，开始读多快，最后就读多快。好，我们来看第一自然段……”

班上也总是有几个分析课文的常胜将军，副班长李萌萌第一个举了手：“第一自然段运用了动作描写和心理描写，写出了‘我’的痛苦和忧伤……”

“很好。”莫老师连连点头，在黑板上记下关键词，“李萌萌总结得很到位，请大家做好笔记，我们来分析第二、三自然段……”

一直到倒数的几个自然段，无论是常胜将军还是虾兵蟹将都轮番举过了手，毛鑫深深地低着头，感到莫老师的目光一次次似有若无地扫过自己。他的手心被汗水濡湿，要举手吗？要当着全班同学结结巴巴地说话吗？

可是，他答应过莫老师。

莫老师说很看好他，很欣赏他。

到了最后一个自然段，莫老师一直在关注的角落里，终于颤颤巍巍地冒出一只小手。</p>