第 6 章（1/2）

赵昕第二次课，柳依依准备用来给赵昕巩固一下十字相乘法。

上课前，柳依依先让赵昕做了几个例题先看看这些天过去了，小姑娘的掌握情况。然后她发现，这小姑娘挺客气的，上节课教的一点不拉的全都还给自己了。这才第二节课，柳依依已经开始体会到，为啥这个小姑娘的妈妈反复强调，这个姑娘记性很差。

其实真正记性特别好，真和电视剧里过目不忘的又有几个呢。学习这种事就是一遍一遍重复，小姑娘这状态明显就是那天做完布置的作业再没碰过数学呀。

柳依依觉得小姑娘的心压根没在学习上。小姑娘可能一直也不太喜欢学习，现在还占用宝贵的暑假来补课，肯定更是老大不愿意了。

柳依依进了辅导机构才慢慢了解一些东西，比如，咨询是怎样劝家长签单的——“所有孩子的理想都是天天吃零食玩游戏，今天你给报了班怕孩子不愿意上课，那20年后孩子毕业了也不愿意工作怎么办？”诸如此类。其实这个理念柳依依是非常不赞同的，但柳依依的立场也不能说任何的不是。

碰到赵昕类，多半被家长逼着来的孩子，柳依依能做的也只是尽量引导孩子喜欢上学习，当然，这并不是一朝一夕就可以改变的。现在能做的只有拿出耐心，细致的重复可能讲过不止一遍的东西，学生自己不会主动复习，老师就只能带着她一起复习不是嘛？这也是一对一的辅导班老师最大的优势了。

而且柳依依真的也理解赵昕，好容易有个啥事没有的暑假！

好在暑假需要掌握的东西也不多，希望真正开学后赵昕的态度可以改变。

这次留给赵昕的作业，柳依依还认真算了算下次上课是几天后，按照每天三题的量，让赵昕每天给自己发做的作业。

*

其实培训部的工作也是枯燥重复的，除了上课外，每个学科组每周都会有例行的教研。

教研分两种，一种是有经验的老师讲示范课让其他老师学习，另外一种的新老师讲课，让有经验的老师做些点评指导，帮助进步。

柳依依来的这一段时间参加的几次教研都是有经验的老师讲的示范课，而这周就轮到柳依依他们几个新老师讲课了。

柳依依感觉，比面试的时候还紧张。

柳依依准备讲的是数列求和的几种方法。

“等差数列和等比数列的求和公式大家应该还记得吧？那如果碰到的数列既不是等差又不是等比，我们可以怎么办呢？……”

这是柳依依精心设计的开头，但是这个开头都被一个老师指出不够硬气了：“等差等比数列求和是高中必须掌握的知识，碰到这个问题的时候，我们要要求学生必须掌握这个公式，而不是说什么应该要知道。”

接着板书被批：“你讲的数列求和的方法，这节课结束，黑板上就只剩下一种了，其他的呢？每节课的重难点，包括公式概念，在黑板上一定要留一块位置专门写这些，是一定不可以擦掉的。”

接着语速被批：“你讲的这么快，你有想过学生接受的了嘛？不信你问问几个教小学的数学老师听懂了吗？”

唯一被表扬的只有：“你和学生的互动很不错，这在新老师里面算很难得的了。”

“我每次问你们有没有人知道的时候都没有人回答。”柳依依有点尴尬。

那个老师笑了笑回了句：“你问问在座这么多位老老师，谁上课敢指望学生配合啊，不捣乱就不错了。”

柳依依庆幸，自己的两个学生好像都听配合。

……

虽说被批评的有点难堪吧，但是不得不说，有人指导真的可以进步快很多。很多问题如果别人不指出来，自己真的很难发现，只有发现了问题才可能改变，才能进步。

不过，真的都是学数学的人啊，都太直了吧，说话委婉点呀。

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