第十九章(1/2)
艾迪的生活(十)
阿曼达 摩尔是这个中学的辅导老师,由她来负责先行处理,这名现在正坐在她面前的,叫**德华 科利尔的学生的作业作弊问题。
现在,阿曼达已经有点不耐烦了,她已经在办公室里,和这名学生相互对坐了接近二十分钟了,但不管她问什么问题,这名学生都是一声不吭,她开始希望这个科利尔能编造一些,类似于他原来的报告被小狗吃掉了,而现在这份是神仙教母变给他的之类的话,而不是继续他这种让问话毫无进展的沉默。况且,作弊处理本来就不大算是阿曼达的工作范围,但是主任临时有事,只能由她来先处理,她还有其他事要做,真的不想和这个科利尔,再这样没有意义的消耗时间下去了。
不过,阿曼达想着,这名科利尔,看上去不大像是他们这所学校会招收的学生。
这所中学虽然是公立中学,但是因为教学成绩优异,所以不是只要学生住在学校的学区范围内,就可以随意进入这所学校。学校采用考试入学制度,没有通过考试的学生一律不准入学,当然说一律也许有点太严格,什么事都总是会有那么点例外。
虽然她没有看过科利尔的入学考试成绩,但是阿曼达开始问话时,看了一下科利尔入学以来的成绩,她感觉以这个学生的学习水平,并不像是能通过她们学校入校考试的样子。不过少数族裔和特殊群体的学生,可以参加相对简单的考试,而这个科利尔不是少数族裔,看上去也不像是特殊群体学生,真不知道是怎么入学的。可这个学生也看上去不像他们学校招收最多的那种学生,中产阶级家庭的孩子。
同样作为公立学校,按照规定,学校学费理应免费,只收取少许杂费,但妙就妙在,同样因为学校教学质量卓越,学校可以依照一些特殊条款,单独设置学费。学校规定只有入学考试前百分之二十的学生,可以免学费,而之后的学生入学需要交高价学费。
而阿曼达她所在这所学校规定的高价学费,比那些顶尖私校便宜一些,但也就能让有一个孩子的中产家庭,或者说中产里的上层可以承担,如果有两个孩子的话,大概家长们就会开始考虑,如果孩子成绩没有达到百分之二十的话,是不是就应该给孩子换一所学费低一点的学校上。不过,总之,这所学校还是便宜一些的,并且教学质量高,所以很多中产阶级的家长会送孩子来读这所学校,不过他们的学校也不会招到权贵的孩子,那些孩子只会去顶尖的私校。
而中产阶级的孩子,阿曼达想,多多少少都是类似的,如果没有什么特殊原因,因为家长都会相对重视孩子的学业,孩子们的学习成绩多多少少都过得去,而且这些孩子,一般都至少会一门乐器,擅长一项体育活动,懂一门外语。虽然学校里也有音乐体育外语课,但是如果想让学生通过学校课程就对这些特长达到一定水准,一般是不大可能的,家长必须给孩子安排额外培训。但这个科利尔好像没有什么特殊的专长。
同时这些家长都会带孩子去参加各种社会活动,培养与人相处的协作能力。而在家长的精心培养下,这些孩子一般也都有些优越感,不会畏惧于与人相处交流。科利尔这个学生却总是低着头,明明不算矮,但有时有点畏畏缩缩,会显得身材好像稍微短了一截,而到现在为止,阿曼达她已经和这个学生在自己办公室里,枯坐了快半个小时了,两个人一直没有什么对话。
而且,这个学生的监护人联系表上,不知道为什么只填了他的哥哥,她还没来得及仔细看这个学生的档案,但不论怎么说科利尔都不像是一般会进他们学校的学生,真不知道是怎么入学的。
不过,阿曼达又想,科利尔的哥哥倒是和科利尔看上去完全不一样。上次家长开放日时,阿曼达见过一次
科利尔的哥哥,而他的哥哥是那种只见过一面,就会令人难忘的类型。科利尔的哥哥身材挺拔长相英俊,在一群家长之中格外显眼,只是站在那里就让人很想多看几眼,但又会因为感到自惭形秽而不敢多看。并且那个哥哥,不仅是长得好,而且衣品也很好,搭配完美,剪裁合体,极好的突出身体的一切优点,某些身体部位的弧度,会让人产生很多不适合出现在学校,只适合出现在卧室里的想法。不过,其实中产阶级在保险医疗教育上花费巨大,而且纳税很多,其实并不一定会有很多钱投资在穿着上,而那个哥哥的衣服看起来价位有点超出中产会选择的范围了,不过衣服穿在他身上,并不会有炫耀的感觉,彷佛只是一块再普通不过日常会穿的布料,只不过这块布料稍微精致了一点。
不仅如此,科利尔的哥哥还姿态优雅,举止风度翩翩,对人彬彬有礼,和每个课程老师都可以对其教的课程内容聊上几句,发表一点有趣的见解。虽然每个老师和家长的面谈有时间规定,但看上去,好几个老师都想要忽略表盘上的指针已经走过了多少。
并且据说科利尔的哥哥是那所出名法学院的在读生,那所法学院不仅在学术上是顶尖水平,而且学费也是顶尖水平。并且教育这种事从来都不是一蹴而就的,一个人能走到哪,总是和从小开始的栽培有关,虽然非常偶尔的,会有那么一两个人中了基因彩票,但是大多数能去读那所法学院的学生,家庭也不会有多差。
所以也许,阿曼达想,可能科利尔家的父母,说不定是从生下科利尔后不久,就去了海外工作,而他的哥哥就成了他的临时监护人,也因此,家里的父母只从小好好养育了哥哥,而忽视了弟弟的培养。想到这里,阿曼达又觉得得眼前这个孩子有点可怜,但是她真的也不想再和科利尔,无限制的耗费时间下去了。
“科利尔先生,如果你再不说话的话,我只能直接联系你的监护人了。”
听到她这么说,对面的科利尔终于有了点反应,看上去很是惊惧的抬起头来瞪大了眼睛,略带哭腔的断断续续说,
“不……不要……,不要……告诉哥哥。”
阿曼达这才仔细看了看科利尔的长相,然后觉得,毕竟还是兄弟,长得很多地方还是很像的,只不过哥哥更锐利有棱角一些,弟弟更柔和一些。而且科利尔的眼睛有点太大了,又是小鹿那种涉世未深的朦胧眼神,又大概是因为害怕想哭,科利尔眼里水汽氤氲,让阿曼达开始也不想给他说重话。况且阿曼达觉得自己选择做教育工作者,也多少是因为喜欢孩子,她也不想真的为难这些青少年,并且阿曼达觉得联系监护人大概也没有什么用,科利尔的那份报告很大可能就是他那个哥哥替他写的。写那份报告的人很明显是至少上过些大学预科课程,或者更可能是专业学过数学,然后再刻意按照中学难度写出一份报告。系统学习过一门知识的人,因为太过熟悉某些内容,会不假思索的用一些相关领域的专业名词,而不再多加解释,认为所有人都应该明白这些专业名词的含义,而实际上,那些专业名词,像科利尔这种学生是不应该会掌握的。阿曼达不知道科利尔的哥哥本科是什么专业,但她猜大概会是数学。
本章未完,点击下一页继续阅读。