教师寄语（1/2）

地理老师寄语：

刚进六班，吵成一团，我训斥了大家。答题随心，写题不看材料，无法无天。我因此心里一沉，不免失望。

但过了两天，逐渐发现学生们很容易满足，给颗糖果就愿意为之而积极回答问题。投之以木桃，报我以琼瑶，永以为好。这几天特别强调要学会查看地图、分析地图，规范解题思路、形成逻辑思维。对于基础好的同学要求他们积极回答问题、提出疑问，对于基础薄弱的学生要求他们上课要跟上进度、做好笔记。课后留堂鼓励同学们来提问，解答有疑虑的知识点。

经前两天同学的反应，为课堂不枯燥，我准备了有趣的英语俗语来提神，偶尔讲点儿他们从未接触过的有趣话题：

A boy, “ I got her call number!”

Others, “You nailed it! ”

学生们很会关心老师，后几天课堂纪律还算不错。最后一堂课时，每个同学都在认真记笔记记知识点，可亲可爱，这一点令老师为之动容。

课程结束的时候，有同学说：“老师，我会想你的。”“老师，我也会想你的。”“老师，你真好看。”“老师，你讲课我给666！” 接二连三有同学应和。老师希望可以通过家长群传达给学生们：“少想点老师，多想点学习。”但是——其实老师也很舍不得大家，这是我唯一一个从第一天带到第六天，圆满结束课程的班级，但转念，“问君何时轻离别，一年能几团圆月？”总有离别的时候啊，潇洒才是最佳选择。

上午苦心孤诣很多次鼓励大家努力考好地理，“对于没有思路的难题不要慌，答案都在材料里都在地图里。”下午大家不仅完成了试卷一，还超量完成了试卷二。拿到厚厚一摞卷子的时候，因为不是我本人监考，一直在担心他们做题量过大，卷一得分不高。

相反，学生们没有辜负老师的期望，讲过的知识点基本上都有答对。改卷子的同时很明显感受到大家认真的态度，不禁泪落——六天以来满满当当的档期，每天都七点到课准备早读，晚上备课到接近凌晨十二点，睡觉前一心想着要给他们多讲一些知识点，这一刻，都值得了。

最后，希望学生们回家继续认真复习基础知识点，看看书看看笔记，祝愿亲爱的可爱的学生们会考顺利，之后初三好好努力，考上好的高中，前途似锦，金榜题名！

手握灼热的痴情

作为致胜的筹码

既然憧憬过

那就是梦寐以求的

我把喜欢沉重了说

把爱做矫情的辞别

确是令人愁眉不展的

分离是成长的必需品

曾经为之沉沦的——

都会变成可有可无的消遣

哪里有什么不可以代替呢

绝情可以令真实浮现

我不反对真实

我不介意自由

真实的、自由的故事

成就了我——

不再相互占有

不再心有牵念

拖延的时间太久

重复的次数太多

只剩下越来越不体面

我终是——

我终是不愿与你白头

读这方靖宇新写的诗，“不再互相占有”，我们的感情，也用不着这句话。

有时候我觉得，我和你说过的话已经太多太多了，多到我不必要再去说明些什么。有时候却觉得，我始终不了解你，陌生到再怎么解释，都还是陌生。

想做一件事的时候，我总会拼尽全力去做，以至于不会顾虑太多。一次从校园小路回公寓的途中，正好顺路的张静说了那么一两句，其中之一是，“我这是只会为自己着想，要学会换位思考。”可我却反驳：“我为别人着想太多了，可那样过日子一点儿也不快乐，也该为自己着想了，自由、任性、不拘小节、解放天性。”

以后，不管是好朋友还是男朋友，我都希望是可以给我鼓励可以为我生活充电的人。我为什么说给你发一句：“哎我要过去了，我哪天几点到”的话，我就敢去找你，是没想过你会拒绝。

我从来没想过，怕是太阳从西边出来你也不会说，“我不想见。”这几个字，啊别提，这几个字于我来说，就像是扔一颗石子打水漂，没漂一下反而沉落潭底了，“叮咚”一声，不见踪影。如果我没有认真去想，我时常不会认真去想，有什么说什么，对于太过放心太过相信的人，自然想得少也说得少。

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