138 兽医 的字结构是名字（1/2）

的字结构是名字，

土也前状后谓语。

谓语中心不好找，

在先行动是根据。

王学奎很害怕这样枯燥无味地复习下去，学生会产生厌倦情绪。再上课的时候，他就征求学生的意见：是不是先把这个事儿搁一搁，复习一下旁的着再说。

学生说：“不枯燥，我们还从来没有这么弄过。很新鲜，很有趣，很管用的一个办法。以前，光觉得不知道用哪个，就不会看看课文里是怎么写的。早知道这么好办，自己找找看看不就行了？还用让老师费这个事吗？”

既然学生这样愿意，那就接着来吧。首先需要解决的，是：“我是管信箱的”“是我放在台阶上的”“邮递员来了会拿走的”“从前线寄来的”这种用法。有的放在名字的后面（信箱、台阶），有的放在动作的后面（拿走、寄来）。他告诉学生，这样的格式叫“的”字结构。它有表示人或事物名称的作用，相当于一个人或事物的名字。

其实，这种用法很通俗，在学生写文章或者是遣词造句的时候，都是这么用的。只要大家对它有这个印象就行了。

最麻烦的是那个“很大的帮助”，要说明白这种用法，那还得从土也“de”的使用方法说起。

王学奎让学生在《信箱》里，找出使用了土也“de”的句子：

“行人都怕摔跤，很小心地走着。”

“……也许住在小河沿的那一家急切地盼望着这封信……”

“娃丽踏着雪，很费劲地往前走，在黑暗里找门牌号。”

“她推开大门，一条黑狗跑过来汪汪地叫。”

“爸爸把信整整齐齐地叠好，又看了看信封，问两个孩子说：‘这是给谁的？’”

王学奎让他的学生先看第一句，“行人都怕摔跤，很小心地走着。”

他问学生：“这句话写的是谁？”

学生回答说：“行人！”

他又问道：“行人做什么？”

“走路！”同学们一眼就能发现要寻找的答案。

“行人走路是怎么走的？”王学奎继续发问。

“很小心。”学生感觉回答这些问题一点都不难。是很从容，很随便的样子。

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