139 兽医 帮助用的不正常（1/2）

帮助用的不正常，

只因它在宾语上。

给前加地找中心，

宾语帮助是对象。

“你这样做，给了我和我家里的人很大的帮助。”这一句话，如果“帮助”是写娃丽正在“做什么”，那么，它前面的“de”就应该是土也“de”。既然课本上用的是白勺“de”，这其中的道理在哪里呢？

要知道其中的奥妙，就不能怕费工夫，还得从这句话的整体结构说起。王学奎打量这句话，心里琢磨着：

必须先从这句话里面找出它的主语，也就是谁是陈述的对象。不难发现，这个“谁”不是“我”，也不是“我家里的人”，而是“你”。

找到了主语，剩下的就是谓语了。在谓语里面，有一个对主语进行阐述说明，指出主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”的中心语。这个中心语也很明显，它就是“给”。

如果在“给”的前面进行修饰的话，就得用土也“de”。譬如：费力地给、慷慨地给、无畏地给。作者没有对“给”进行修饰，这个“地”也就用不着了。

现在最需要说的是“帮助”。在这句话里，“帮助”所处的是宾语的位置。宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。宾语的修饰语都是定语，“的”是定语的标志。用白勺“de”也就顺理成章了。

“帮助”虽然本来是动词，可现在做了宾语，也只能暂时委屈一下，当一回名词。因为宾语是由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任的。

虽然我们是明白了这些道理，但是怎样讲，才能让不懂语法的学生想清楚呢？王学奎试着顺学生的思路来引导。还是和分析别的句子一样，先让学生找出这句话是写什么人的。经过一番观察，他们找出了这句话写的是娃丽，也就是句子中的“你”。

有了“你”，再让他们找“你”“做什么”的中心语。是“给”还是“帮助”？“给”？它的前面没有“地”。“帮助”？它的前面是“的”。学生左右为难，不知如何是好。

王学奎说：“在这个‘给’的前面是可以加‘地’的。”然后，他就让学生在“给”的前面加“地”。于是，学生就忙起来了。

“你这样做，不怕冷地给了我和我家里的人很大的帮助。”

“你这样做，非常不容易地给了我和我家里的人很大的帮助。”

“你这样做，高兴地给了我和我家里的人很大的帮助。”

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