141 兽医 学生练习三个de（1/2）

学生练习三个de，

又在句后标用法。

得字也可换的字，

双人得的头绪多。

王学奎随口给学生举了两个把“得”当动词用的例子，他问学生：“我想让你们用助词双人“得”、动词双人“得”、白勺“的”、土也“地”分别写一句话，练习一下实际用法，你们有这个兴趣吗？”

学生很高兴地说：“行啊，这样子很好玩的。最好是连每一种（de）的用法也标出来，那才更有趣呢！”于是，学生便按老师的要求，很快就写出了许多来，并且还注明了这个句子用这个（de）的方法。

“她的手和脸都洗得很干净。”（“得”前是动作，后是状态。）

“得到了表扬不要骄傲。”（“得”动作：获取，受到。）

“高高的蓝天上飘着一朵白云。”（“的”前是限定，后是名字。）

“老师严厉地批评了她。”（表示动作的词——“批评”，陈述对象——“老师”，它前面用“地”。）

“她接受了老师严厉的批评。”（“批评”是“接受”的对象，变成了名字。名字的前面用“的”。）

新学的这个“得”看起来头绪很多，让人觉得麻烦。实际在用的时候，还是好分辨的。比白勺“de”和土也“de”还好使一些。

其不知，它也有土也“de”的脾气。有些句式可以用“得”，也可以用“的”。王学奎看见《信箱》里没有类似的句子，就想从别的课文里找一个。谁知，他翻遍了整册所有的课文，也没找到。他只好从别处借一个，把它写在黑板上。

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